• 學生姓名：Z同學

• 本科院校：東南大學

• 本科專業(yè)：國貿(mào)專業(yè)?

• 香港大學，香港中文大學，香港科技大學?

Z同學加入我們之前，內(nèi)心掙扎過很多次，是考研還是留學，后來在和家里的哥哥姐姐聊過之后，毅然決然決定申請香港的學校：既不會離家太遠，也不會有異國他鄉(xiāng)的漂泊感。

Z同學找到我們是通過靠譜學姐推薦，我們初次見面時，就坦誠布公地亮出了雙方的底牌：你拿成績說話，我給你專業(yè)的指導和建議。

達成合作之后，美英港新教育專業(yè)的老師就準備和Z同學商量擇校和專業(yè)的問題。一開始Z同學選的五個專業(yè)里面，其中四個都對Gmat有要求。

那時候Z同學正處于是大三下學期，我們都建議他能考G就趕緊考了，這樣選擇學校和專業(yè)的空間更大。

Gmat還沒考，偏偏在期末考試的時候，Z同學又載了一個大跟頭：有一門課58分，掛科了。

屋漏偏逢連夜雨，事情一出，Z同學慌了，我們趕緊為他重新制定方案：先冷靜準備補考，同時備考Gmat，搏一搏。

2、掛科之后，還能申請成功嗎？

8月份時，Z同學先參加了補考，過了；接著參加Gmat考試，結(jié)果只有600+。為了趕第一批申請，Z同學放棄二刷Gmat，直接選擇換專業(yè)。

針對Z同學這樣特殊的情況，美英港新團隊仔細分析了他的優(yōu)勢和劣勢，推薦了香港中文大學和香港科技大學的經(jīng)濟學專業(yè)，這兩個專業(yè)對Gmat沒有硬性要求，所以即使分數(shù)不高，也不會有太大的影響。

分析到這里，Z同學的劣勢很明顯了：硬性條件薄弱，GPA偏低，Gmat成績不過關(guān)；但是好在軟性背景的優(yōu)勢還比較明顯：有實習、研究和豐富的課外經(jīng)歷。

文書方面，美英港新教育的老師根據(jù)Z同學的經(jīng)歷提煉出了和申請相關(guān)的，幫助和引導他構(gòu)思完整的文書思路，并結(jié)合他的職業(yè)規(guī)劃形成了邏輯性強的文書。

而很快，Z同學就收到了來自香港中文大學和香港大學IELM的offer。

3、如何拯救掛過科的經(jīng)歷？

針對Z同學掛科的問題，美英港新團隊從三方面著手去彌補：

一是重點突出學生其他方面的成績，比如在海外學習過程中的成績；

二是挖掘?qū)W生本身的經(jīng)歷，突出學生與申請專業(yè)相匹配的能力，比如國際貿(mào)易類的項目，突出學生課外的實習和項目經(jīng)歷，同時還突出學生的全面能力。

三是推薦信，通過老師的解釋來彌補GPA低的缺點。

總而言之，把事情交給美英港新留學，你可以放心，因為在這里，高質(zhì)量錄取名副其實。