入學(xué)時(shí)間 | 項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng) | 項(xiàng)目學(xué)費(fèi) |
秋季 | 1年 | - |
錫拉丘茲大學(xué)的音樂(lè)教育計(jì)劃始終致力于提供卓越的環(huán)境,使學(xué)生能夠培養(yǎng)成為有能力的獨(dú)立音樂(lè)教師所需的理解和技能。我們的課程通過(guò)研究和反思實(shí)踐,為學(xué)生提供培養(yǎng)和發(fā)展最佳教學(xué)能力和藝術(shù)性和音樂(lè)才能的機(jī)會(huì),以及音樂(lè)和音樂(lè)教育的哲學(xué),理論和歷史觀(guān)點(diǎn)。教育學(xué)院與視覺(jué)和表演藝術(shù)學(xué)院的塞特諾音樂(lè)學(xué)院合作,提供導(dǎo)致音樂(lè)教育碩士學(xué)位的準(zhǔn)備課程。該準(zhǔn)備課程專(zhuān)為已獲得美國(guó)國(guó)家音樂(lè)學(xué)院協(xié)會(huì)(NASM)認(rèn)可的課程獲得音樂(lè)學(xué)士學(xué)位(即音樂(lè)專(zhuān)業(yè))的學(xué)生設(shè)計(jì),并尋求所有年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)認(rèn)證水平。該計(jì)劃使學(xué)生成為精通五個(gè)領(lǐng)域的音樂(lè)教育者:批判性反思和對(duì)實(shí)踐的解釋內(nèi)容知識(shí)包容性和文化敏感的教學(xué)法評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的行為和合作。該學(xué)位課程通過(guò)該領(lǐng)域的綜合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),接觸當(dāng)前的教學(xué)技術(shù),應(yīng)用于音樂(lè)教育,深入研究音樂(lè)研究,以及鼓勵(lì)持續(xù)的個(gè)人藝術(shù)成長(zhǎng),為專(zhuān)業(yè)提升提供了有意義的機(jī)會(huì)。通過(guò)提供包容性和多樣化環(huán)境的知識(shí)和理解,并努力提高個(gè)人需求和社會(huì)公正的發(fā)展意識(shí),我們?yōu)楫厴I(yè)生做好準(zhǔn)備,作為音樂(lè)教育者,能夠創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,確保所有學(xué)生取得成功。
序號(hào) | 課程介紹 | Curriculum |
1 | 理解學(xué)習(xí)和教學(xué) | Understanding Learning and Teaching |
2 | 教學(xué)理解 | Teaching Comprehension |
3 | 評(píng)估和數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)指令 | Assessment & Data-Driven Instruction |
4 | 音樂(lè)教育領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn) | Field Experience in Music Education |
5 | 適應(yīng)不同學(xué)生需求的教學(xué) | Adapting Instruction for Diverse Student Needs |
6 | 音樂(lè)研究導(dǎo)論 | Introduction to Research in Music |
7 | 適應(yīng)不同學(xué)生需求的教學(xué) | Adapting Instruction for Diverse Student Needs |
8 | 音樂(lè)的心理學(xué)和社會(huì)學(xué)方面 | Psychological and Sociological Aspects of Music |
9 | 當(dāng)前音樂(lè)教育存在的問(wèn)題 | Current Problems in Music Education |
10 | 合唱排練技巧 | Choral Rehearsal Techniques |
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